Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) memiliki potensi besar untuk dikembangkan melalui sumber belajar berbasis lingkungan sosial-budaya peserta didik. Namun, potensi tersebut belum dimanfaatkan secara optimal, karena guru umumnya masih berfokus pada buku teks sebagai sumber utama. Padahal, lingkungan sekitar menyimpan berbagai nilai multikultural dan kearifan lokal yang relevan untuk mendukung pembelajaran kontekstual. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan relevansi kehidupan masyarakat multikultural Aboge Sukodono sebagai sumber belajar IPS dengan menelaah tradisi serta nilai-nilai yang hidup di masyarakat. Melalui pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus, data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi terhadap kepala desa, tokoh masyarakat, perwakilan umat beragama, serta guru IPS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) masyarakat Aboge Sukodono masih melestarikan tradisi seperti Barikan Tandur, Sedekah Bumi, dan Barikan Apem yang mencerminkan multikulturalisme. 2) Kehidupan masyarakat Aboge Sukodono menunjukkan nilai-nilai toleransi, kesetaraan, demokrasi, dan keadilan yang tercermin dalam sikap saling menghormati dan menjaga kerukunan antarumat beragama. 3) Nilai-nilai multikultural pada masyarakat tersebut sejalan dengan capaian pembelajaran IPS yang menekankan penguatan karakter sosial dan budaya. Oleh karena itu, kehidupan masyarakat Aboge Sukodono sangat relevan dijadikan sumber belajar IPS berbasis kearifan lokal seperti pada materi interaksi sosial dan bentuk-bentuk interaksi sosial, keberagamman masyarakat Indonesia, dinamika sosial budaya, perubahan sosial, serta integrasi sosial.