Buku ini ditulis sebagai upaya untuk meningkatkan kinerja tenaga pendidik baik itu guru maupun dosen. Melalui penerapan penelitian tindakan kelas, guru dapat meningkatkan pengetahuan dan keterampilannya. Bab pertama buku ini murni secara teoritis membahas konsep penelitian tindakan kelas, kerangka filsafahnya dan macam-macam bentuk penelitian tindakan kelas. Pada bab dijabarkan kedua praktik dan pelaksanaan penelitian tindakan kelas, hingga ditutup pada bab ketiga keberhasilan dan dampak dari penelitian tindakan kelas terhadap kinerja pendidik, sekolah/perguruan tinggi, dan pendidikan. Melalui metode penelitian tindakan kelas yang dapat meningkatkan kinerja tenaga pendidik, diharapkan dapat meningkatkan juga mutu pendidikan nasional.