Jika ingin menjadi guru atau sudah menjadi guru, jadilah sosok professional yang kreatif dan menyenangkan, begitulah, sebuah pesan besar yang tertulis di buku ini. Sebagai sebuah ikhtiar untuk meningkatkan mutu dunia pendidikan, buku ini memang ditulis secara khusus untuk memotivasi dan merangsang kreatifitas para guru atau bahkan calon guru dalam meningkatkan kompetensi dan profesionalisme mereka. Pada bagian awal, buku ini berisi penjabaran peran guru dalam pembelajaran,selanjutnya uraian-uraian praktis dalam menggunakan metode pembelajaran, pendekatan pembelajaran, pembelajaran kreatif sampai dengan bagaimana meningkatkan kualitas pembelajaran di dalam kelas. Di bagian akhir buku ini, uraian tentang uji kompetensi guru serta undang-undang guru secara khusus dibahas sebagai sebuah penutup yang mengingatkan kepada para guru bahwa sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, kewajiban yang dibebankan di pundak guru semakin luas dan kompleks sehingga diperlukan juga payung hukum yang mampu mengayomi dan menjadi pedoman hak atau kewajiban guru. (RWB)

DAFTAR ISI

BAB 1 PENDAHULUAN – 3

BAB 2 TUJUH KESALAHAN YANG SERING DILAKUKAN GURU-19
A. Mengambil Jalan Pintas dalam Pembelajaran - 20
B. Menunggu Peserta Didik Berperilaku Negatif - 22
C. Menggunakan Destructive Discipline 25
D. Mengabaikan Perbedaan Peserta Didik-26
E. Merasa Paling Pandai - 27
F. Tidak Adil (Diskriminatif) - 28
G. Memaksa Hak Peserta Didik – 30

BAB 3 PERAN GURU DALAM PEMBELAJARAN - 35
A. Guru Sebagai Pendidik - 37
B. Guru Sebagai Pengajar - 38
C. Guru Sebagai Pembimbing-40
D. Guru Sebagai Pelatih 42
E. Guru Sebagai Penasihat 43
F. Guru Sebagai Pembaharu (Innovator) 44
G. Guru Sebagai Model dan Teladan 45
H. Guru Sebagai Pribadi 48
I. Guru Sebagai Peneliti 50
J. Guru Sebagai Pendorong Kreativitas - 51
K. Guru Sebagai Pembangkit Pandangan - 52
L. Guru Sebagai Pekerja Rutin-53
M. Guru Sebagai Pemindah Kemah-54
N. Guru Sebagai Pembawa Cerita - 56
O. Guru Sebagai Aktor - 58
P. Guru Sebagai Emansipator - 60
Q. Guru Sebagai Evaluator - 61
R. Guru Sebagai Pengawet-62
S. Guru Sebagai Kulminator-64

BAB 4 MENCIPTAKAN PEMBELAJARAN KREATIF DAN MENYENANGKAN-69
A. Menggunakan Keterampilan Bertanya70
B. Memberi Penguatan - 77
C. Mengadakan Variasi - 78
D. Menjelaskan - 80
E. Membuka dan Menutup Pelajaran - 83
F. Membimbing Diskusi Kelompok Kecil - 89
G. Mengelola Kelas - 91
H. Mengajar Kelompok Kecil dan Perorangan-92

BAB 5 PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN - 95
A. Mengembangkan Pendekatan Pembelajaran - 95
B. Memilih Metode Pembelajaran yang Efektif-107

BAB 6 MEMBIMBING KEBERHASILAN PESERTA DIDIK - 121
A. Membimbing Peserta Didik yang Lamban-121
B. Membimbing Peserta Didik yang Cerdas di Atas Normal-126
C. Individualisasi Pembelajaran – 132

BAB 7 PENELITIAN TINDAKAN KELAS - 137
A. Cara Melakukan Penelitian - 138
B. Penelitian Tindakan (Action Research)-151
C. Cara Melakukan Penelitian Tindakan Kelas – 154

BAB 8 MENDONGKRAK KUALITAS PEMBELAJARAN - 161
A. Mengembangkan Kecerdasan Emosi - 161
B. Mengembangkan Kreativitas dalam Pembelajaran - 163
C. Mendisiplinkan Peserta Didik dengan Kasih Sayang - 170
D. Membangkitkan Nafsu Belajar-174
E. Mendayagunakan Sumber Belajar-177

BAB 9 UJI KOMPETENSI GURU-187
A. Pentingnya Uji Kompetensi Guru - 188
B. Materi Uji Kompetensi Guru - 190
C. Pelaksanaan Uji Kompetensi Guru – 192

BAB 10 UNDANG-UNDANG GURU-195
A. Pentingnya Undang-undang Guru 195
B. Undang-Undang Sisdiknas tentang Guru-197
C. Peraturan Pemerintah tentang Guru-200
D. Guru Bantu 201

BAB 11 PENUTUP-202

DAFTAR PUSTAKA 205

LAMPIRAN:
1. Keppres No. 3 Tahun 2003, tentang Tunjangan Tenaga Kependidikan - 209
2. Kepmendiknas No. 034/U/2003, tentang Guru Bantu - 215